文/莊春明
提到孟云飛教授，大家并不陌生。這不僅因?yàn)樗菤W陽中石先生早期的書法博士，清華大學(xué)的博士后;也不僅因?yàn)樗俏粚W(xué)者、書法家;也不僅因?yàn)樗膭δ懬傩模诺罒崮c。然而，不少人感到奇怪的是，孟教授在剛過不惑之年，業(yè)已取得多方面的成就，同齡人中，就整體發(fā)展而言，他可謂成就較為顯著者。
誠(chéng)然，孟云飛教授在學(xué)術(shù)、教育、書法創(chuàng)作和社會(huì)公益等諸多方面齊頭并進(jìn)，駕輕就熟。筆者做一粗淺的分析，供朋友們參考。
在以快節(jié)奏為特點(diǎn)的社會(huì)環(huán)境下，不少人都是單項(xiàng)發(fā)展，或無暇顧及其他，或固步自封，不再渴望遷徙。其實(shí)，人的發(fā)展不是這樣的，因?yàn)閱我坏母叻逍缘臉?gòu)建勢(shì)必導(dǎo)致腳下的空間逐漸局促;只有高原性的整體提高才會(huì)擁有更為寬廣和高遠(yuǎn)的視野。孟云飛教授就是這樣。
作為一名書法家，孟云飛教授博觀約取，厚積薄發(fā)。精選歷代法帖，潛心翰墨三十多年，終于突破了“技進(jìn)乎道”的臨界點(diǎn)，使書法這門古老的藝術(shù)再展異彩。
西漢揚(yáng)雄《揚(yáng)子法言》云：“彌綸天下之事,記久明遠(yuǎn),著古昔之昏昏,傳千里之忞忞者,莫如書。”并提出了“書為心畫”的觀點(diǎn)，對(duì)以后書法理論產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，諸如唐代張懷瓘《文字論》所言：“文則數(shù)言乃成其意，書則一字已見其心。”再如清代劉熙載所說：“揚(yáng)子以為書為心畫，故書也者，心學(xué)也。”等等，以致發(fā)展成為“書如其人”的書法觀。這些理論既是人們?cè)跁鴮憣?shí)踐中獲得的認(rèn)知，又反過來指導(dǎo)書法創(chuàng)作。孟云飛教授俠肝義膽，心無掛礙，縱情揮灑而不越法度，每每又寄豪放于妙理之外。
孟云飛教授書法以行草見長(zhǎng)。或許有朋友不知，他學(xué)習(xí)書法是從隸書和楷書起步的。
秦漢之際，隸變完成。尤其是東漢時(shí)期 ，隸書碑刻林立，風(fēng)格各異。“鳥跡之變，乃惟佐隸，蠲彼繁文，從此簡(jiǎn)易。”孟教授取法乎上，以《禮器碑》《乙瑛碑》等經(jīng)典碑刻為范本，心摹手追，“藏頭護(hù)尾，力在字中;下筆用力，肌膚之麗。” 技法日臻完善，意境醇厚高古。其視頻隸書教程系列講解清晰，到位，有趣，在各大電視臺(tái)播出，影響廣泛，深受好評(píng)。而孟教授的楷書，朋友們見到的更少。其實(shí)，在少年時(shí)期，他已經(jīng)手持褚遂良的《陰符經(jīng)》(傳)開始了楷書的臨習(xí)。現(xiàn)在來看孟教授的書法作品，高貴之氣撲面而來，想必少不了對(duì)禇河南的“行間玉潤(rùn)，字里金生”的長(zhǎng)期浸淫。
說到行草，那是孟云飛教授的主打書體。其書“陡起陡落，如快劍截鐵，盤空橫硬，英姿颯爽，烈氣凜凜。”
東漢后期，行書逐漸成熟。行書經(jīng)漢代劉德升而脫穎而出，之后一發(fā)不可收拾，成為實(shí)用性和藝術(shù)性結(jié)合的最好的字體。兼善諸體的王羲之書圣地位的奠定，行書厥功甚偉;就連楷書大師顏魯公，其行書諸如《祭侄文稿》《爭(zhēng)座位帖》等，莫不亮瞎世人雙眼。草書經(jīng)過張芝等人的創(chuàng)造，二王的發(fā)揮，以后大家輩出。關(guān)注草書的書論家時(shí)有奇論。索靖“蓋草書之狀也，婉若銀鉤，漂若驚鸞，若舉復(fù)安。”
李世民語：“觀其點(diǎn)曳之工，裁成之妙，煙霏露結(jié)，狀若斷還連;鳳翥龍?bào)矗瑒?shì)如斜而反直。” “馳辭放手，雨行冰散，高音翰厲，溢越流漫。”節(jié)奏變幻體現(xiàn)出的韻律之美。“去繁存微，大象未亂。”紛繁蕪雜的大千世界進(jìn)行高度的提煉，表現(xiàn)一種美感。張懷瓘《六體書論》言：“草書者，……探于萬象，取其元精，至于形似，最為近也。字勢(shì)生動(dòng)，宛若天然，實(shí)得造化之姿，神變無極。”明代趙宦光《寒山帚談》語云：“不學(xué)唐字不能得法，不學(xué)晉字不能得韻。”
孟云飛教授學(xué)習(xí)二王，成就魏晉風(fēng)范;并且對(duì)明末王鐸的行草和民國(guó)于右任的標(biāo)準(zhǔn)草書等做了深入的研究。其行草書“觀其法象，俯仰有儀。方不中矩，圓不副規(guī)。”以欹為正，開合自然，與險(xiǎn)絕中見平正。“勢(shì)來不可止，勢(shì)去不可遏”。
作為一名學(xué)者，孟云飛教授深知文化和學(xué)術(shù)研究對(duì)于書法藝術(shù)的份量。學(xué)者書法，總是受到文字學(xué)、文學(xué)、書論、美學(xué)的滋養(yǎng)。中國(guó)書法是以文字為載體的藝術(shù)，它不僅僅是點(diǎn)畫的表演，更是千年文化的光華。漢字記載著自身演變發(fā)展的過程，承載了華夏民族厚重燦爛的文化，影響了炎黃子孫的審美觀。作為一名真正的書法家，不能不去研究國(guó)學(xué)，品讀文化。
漢語言文學(xué)專業(yè)的孟云飛教授再次拿起國(guó)學(xué)，經(jīng)史子集，一一再來。期間發(fā)表了一百余篇論文，出版了幾部學(xué)術(shù)著作，編纂了名家書論和書作。如對(duì)二王書風(fēng)的研究，流行書風(fēng)的分析，大學(xué)校名的賞析，書法與人生的解讀，《翰墨人生》的編選，《翰墨情緣》的編纂等等。
張懷瓘云：“書之為征，期合乎道。”書法作為文化存在，要符合占主導(dǎo)地位的思想。孟云飛教授進(jìn)行了并進(jìn)行著這些努力，書卷氣隨手就在字里行間。對(duì)于國(guó)學(xué)的再次解讀，孟教授更加體會(huì)到了“書肇自然”，書法就是線條化了的自然。更加體會(huì)到了“書法就抒發(fā)”，是對(duì)于社會(huì)、自然、生活、風(fēng)物的體察于雅化，更加體會(huì)到了蔡邕《筆論》“為書之體，須入其形”，以及王羲之《蘭亭序》“或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)”的感言。
然而，與有些學(xué)者書家不同，孟云飛教授十分重視書法用筆。鐘繇“用筆者，天也。”張懷瓘“夫書，第一用筆。”清康有為“書法之妙，全在用筆。”無一虛言。衛(wèi)夫人的“多骨微肉”說，“善筆力者多骨，不善筆力者多肉，多骨微肉者謂之筋書”，孫過庭“骨既存矣，而遒潤(rùn)加之。”杜甫“書貴瘦硬方通神”。這些使得其書線條極具質(zhì)感，筆勢(shì)崢嶸，文采絢爛;力運(yùn)千鈞，生機(jī)盎然;精騖八級(jí)，心游萬仞。
此外，孟云飛先生善飲酒。史上著名的飲酒作書的如張旭者，杜甫《飲中八仙歌》贊曰：“張旭三杯草圣傳，脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙。” 這種書寫本身就具有可欣賞性的行為，不得不說與酒有著密不可分的聯(lián)系。孟先生酒酣胸膽之際，大美即來，字勢(shì)雄逸，情深調(diào)合。宗白華說：“美就是勢(shì)，是力，就是虎虎有生氣的節(jié)奏。”此情此景，感覺明顯。
孟云飛教授還喜歡小紅拳、散打，崇文尚武。望其書齋號(hào)“書劍堂”可知。另外他還酷愛中國(guó)象棋，是國(guó)家級(jí)象棋二級(jí)裁判。于是，筆者明白了：心手達(dá)情，“情憑虛而側(cè)有，思沿想而圖空。”把自己的豐富的情感化作有形的藝術(shù)，這就是書法。 明白了意境貌似玄乎，其實(shí)，在書法上，她是內(nèi)在的，整體的美感，是書法家主體感知與世界景物交融的氛圍。明白了書法創(chuàng)作要順性，要得法，要通變。
其實(shí)，朋友們對(duì)孟云飛教授贊譽(yù)最多的，還不是他的書法和學(xué)術(shù)，而是其品格。他曾經(jīng)多次參與公益事業(yè)，為社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行捐助。其人愛憎分明，光明磊落。這一點(diǎn)上，蘇軾早有論述，并且把書法相聯(lián)系。蘇軾認(rèn)為：“人貌有好丑，而君子小人之態(tài)不可掩也。言有辯訥，而君子小人之氣不可欺也。書有工拙，而君子小人之心不可亂也。”黃庭堅(jiān)更是把學(xué)養(yǎng)品格致以更為凸顯的位置。他說：“學(xué)書要須胸中有道義，又廣之以圣哲之學(xué)，書乃可貴。”并且認(rèn)為，書法不俗，首先在于人不俗，所謂“臨大節(jié)而不可奪也”。學(xué)養(yǎng)與品格一起，胸次便高。元代書論家項(xiàng)穆認(rèn)為，“心正”、“人正”，“欲正其書，先正其筆，欲正其筆者，先正其心。”孟云飛教授舉手投足，翰墨揮灑皆君子，不卑不亢，陽剛正大，有是品格，好書自來。
還是以清代劉熙載《藝概》的話作結(jié)：“書者，如也。如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰，如其人而已。”孟教授以學(xué)養(yǎng)，才情，志趣，品格為底蘊(yùn)，以生平揮灑，“違而不犯，和而不同”，為我們呈現(xiàn)上乘佳作。其隸書尚精密，精密而不呆板;草書貴流暢，流暢因使轉(zhuǎn)縱橫。
張衡有言：“人生在勤，不索何獲?”孟云飛教授深諳此理，他筆耕不輟，卻道不遠(yuǎn)人。幸甚至哉!
注：本文先后在《青少年書法報(bào)》、書畫中國(guó)(www.yitan.org)刊發(fā)
(孟云飛：1972年出生于河南，教授、博士后、中國(guó)書法家協(xié)會(huì)教育工作委員會(huì)委員。)
孟云飛書法作品
